二十（shí）多年游艺设备制造商
一站式主题乐园设（shè）备制（zhì）造服务商
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儿童成长是一个漫长的阶段，游乐场，特别是社区的游乐场便是他们接触（chù）外部世界的一扇明亮（liàng）的窗口。如何设（shè）计和营造一个小朋友真正喜欢（huān）的游乐空间，不仅仅是对儿童认知、成长理论的检（jiǎn）验，也极富象征意味地拓展了社（shè）区家庭间交往的联系。如何创造一个充满生机和富于变化的游乐环境，这需要对儿童成长（zhǎng）周期持（chí）续而深入的观（guān）察、感受，以及领悟，我们在（zài）这方面的探索，才仅仅开始。-游乐设备生产（chǎn）厂家
儿童不同阶段（duàn）的特征（zhēng）及需求
新生幼儿 0-2岁的婴幼儿需求
第一阶段（duàn）是以实践性活动为（wéi）主，属于无规则阶段。重复偶然获得的动（dòng）作把式，获得技能（néng）性的快乐。
游戏的萌芽（0-1岁）：技能性、社会性亲子性游戏，体验（yàn）初步的交往关系。
装扮动作的发生（1-2岁）：开始有模仿性（xìng）的行为，而不再受感觉运（yùn）动所驱使。
主要需求为：认知世界（jiè）、消（xiāo）耗精力、语言发育、提高感知能力。
学龄前儿（ér）童3-6岁的需求
第二阶段是以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。该阶段出现了婴儿（ér）阶段所没有的角色扮演的模仿行为，从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有（yǒu）了人类活动的特点，具有社会意义。
主（zhǔ）要需求为：锻炼体力和判断力、寻找乐趣、角色扮演。
学龄儿童7-12岁的需（xū）求
第三阶段是以规则性游戏为主，属于规则自律阶段。该阶段练习对社会行为的控制（zhì），对智（zhì）力型规则游戏产生兴趣，知道规则和结果（guǒ）的重要性，手段与目标渐（jiàn）趋一致（zhì）。
主要需求为：寻（xún）找刺激、更多的体格（gé）运动（dòng）、协调运动、挑（tiāo）战自我、情景扮演、建立人际关系。
